一、概述

　　在試講和說課的過程當(dāng)中，經(jīng)常出現(xiàn)考生講完時(shí)間不夠或者超時(shí)的問題，對(duì)于環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)和時(shí)間的把握是最為主要的因素。同時(shí)對(duì)于上述問題也會(huì)在很大程度上影響考官打分，因此在試講和說課中控制好時(shí)間，并在規(guī)定時(shí)間內(nèi)講完顯得非常緊迫和重要。

　　二、解決策略

　　針對(duì)于有效把控時(shí)間，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成試講和說課有以下技巧：

　　技巧一：合理的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)是前提

　　首先，在試講過程當(dāng)中，考察的是考生在基于教案的設(shè)計(jì)之上，對(duì)于教案的一個(gè)完整的課堂模擬。因此，在試講的過程當(dāng)中，需有完整的以下部分：“活動(dòng)過程(活動(dòng)導(dǎo)入、活動(dòng)展開、活動(dòng)結(jié)束)”、“活動(dòng)延伸”。其重點(diǎn)是“活動(dòng)展開”，我們?cè)谠O(shè)計(jì)活動(dòng)展開的過程中，在實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)的前提下，通常設(shè)置3-4個(gè)環(huán)節(jié)，以及每個(gè)環(huán)節(jié)通過1-3步去完成。

　　其次，在說課中，考察的是考生在設(shè)計(jì)教案的過程中的理論儲(chǔ)備和語言感染力，需把握以下說課環(huán)節(jié)“說教材”、“說學(xué)情”、“說活動(dòng)目標(biāo)及重難點(diǎn)”、“說教法學(xué)法”、“說活動(dòng)準(zhǔn)備”、“說活動(dòng)設(shè)計(jì)”、“說活動(dòng)評(píng)價(jià)”，以此把握好說課環(huán)節(jié)的完整性。

　　技巧二：合理的時(shí)間分配是核心

　　第一，在試講當(dāng)中，以試講時(shí)間為10分鐘為例。“活動(dòng)導(dǎo)入”的時(shí)間建議在2分鐘左右，“活動(dòng)展開”6分鐘左右，“活動(dòng)結(jié)束”1分鐘左右，“活動(dòng)延伸”1分鐘左右。

　　第二，說課當(dāng)中，同樣以10分鐘為例。“說活動(dòng)設(shè)計(jì)”5分鐘左右，“說教法學(xué)法”2分鐘左右，“說活動(dòng)目標(biāo)及重難點(diǎn)包括活動(dòng)準(zhǔn)備”2分鐘左右，“說活動(dòng)評(píng)價(jià)”1分鐘左右。

　　技巧三：錄音+重復(fù)練習(xí)是方法

　　在每次練習(xí)的時(shí)候，將自己的試講或者說課的內(nèi)容進(jìn)行錄音，那么講完之后就可以觀察到自己的時(shí)間把握，是不夠還是超時(shí)。不夠是不是因?yàn)榄h(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)不夠完整，或者重點(diǎn)部分沒有突出;超時(shí)是不是因?yàn)樽约旱恼Z言過于繁瑣、啰嗦，對(duì)于部分較為簡(jiǎn)單的環(huán)節(jié)耗時(shí)過多。這些都是可以通過錄音去查找問題和改進(jìn)問題的。

　　那么，找到問題之后，就要去重復(fù)練習(xí)了。在練習(xí)當(dāng)中繼續(xù)錄音，直至?xí)r間的把握做到合理，那么在試講或者說課的過程當(dāng)中自己就會(huì)形成經(jīng)驗(yàn)，做到在規(guī)定時(shí)間內(nèi)講完。
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